新学期伊始，为了让学生更快融入新学期生活，激发学习兴趣，建立学习自信，树立新目标，形成良好的自我管理和调节能力。环生学院全体班主任在新学期开学第一周陆续以班级为单位上好新学期“开学第一课”。
各班主任在“开学第一课”均对所负责的班级的整体成绩进行了分析总结，找出了得分偏低的科目，并且还对成绩进行不同班级的横向对比，分析出本班存在的优势与不足。
通过对成绩的统计和对比，班主任将存在的问题和建议反馈给学生，帮助他们找到提升的方向和方法。班主任还鼓励学生们在新的学期中认真总结经验教训，努力克服困难，提高学习成绩，实现自身的成长和进步。班主任指出这样做是希望学生们能够根据成绩情况准确分析个人的薄弱环节，有的放矢，并积极改正学习习惯、端正学习态度，更好地把握学习方向。
班主任还要求学生们梳理专业核心课平均绩点、创新学分获得情况及英语四六级考试情况，确定本学期的目标，提醒学生时刻关注专业核心课平均绩点及创新学分达标情况。此外，班主任还引导学生们积极参与挑战杯和互联网+等各项学科竞赛。引导学生们通过参加比赛做到学以致用，同时通过以赛促学，可以不断更新学生的知识储备，促进学生全面发展。
据曾连续两届荣获学校优秀班主任的乐薇老师及罗瑜婷老师了解获悉，在班级管理思路上，班主任要注重建立和谐的班级氛围，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，激发他们的学习潜力。班主任也要积极参与班级活动，与学生建立密切的联系和信任关系，关心学生的生活和学习情况，及时发现问题并给予帮助和指导，让每个学生都能感受到班级的凝聚力和归属感。
图为乐薇老师在“开学第一课”为学生分析上学期班级整体学习情况
另外，他们还表示班主任也要针对不同成绩的学生采取不同的管理方法。要给予成绩优秀的学生更多的自主学习空间和挑战性任务，激励他们不断进步和超越自我。对于成绩一般的学生，班主任要耐心指导和辅导，帮助学生找到学习方法和提高学习效率。而针对学习成绩较差的学生，就要采取个性化的辅导措施，了解学生的学习困难和原因，帮助学生制定学习计划和提高学习动力。
图为罗瑜婷老师在“开学第一课”为学生讲解新学期的学业规划
据悉，环生学院高度重视班主任上好每学期第一周的“开学第一课”工作。通过“开学第一课”，班主任引导学生端正学习态度、明确学习目的，促进学生保持良好的心态和精神面貌，全身心投入到新学期的学习中。
